2020年11月19日 · “课堂讨论”的教学方式是让学生做学习的主角,从说与学之中建构属于他们自己的知识,教师则变身为一旁的助学者与引导者,而不再只是知识的 ...
2021年7月10日 · 课堂讨论一般都是教师设计好题目,引导学生认识探究和解决实际问题,启发学生的思维。因此问题的设计直接影响课堂讨论的效果,恰当的讨论题目可以使学生产生问题意识,抓住疑难,不断探究,直至解决。
提出有讨论价值的 “真问题”,是教师组织课堂讨论的先决条件。课堂上,教师向学生提出的问题或学生自己发现的问题,不在于数量而在于质量,在于有没探究和讨论的价值,哪怕只有一两个真问题,也远远胜过一大堆假问题。
本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动,本书主要分为两部分,在一部分中,举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧,以促进精彩的讨论;在第二部分中,解释和说明了40种不同的课堂讨论活动,每个活动都建立在这样一个前提下,即积极参与 ...
课前预习(自主学习)是组织课堂讨论的一个必不可少的教学环节,学生只有课前在知识上、资料上做好充分准备,才能在课堂中“有话可说”——更好地与其他学生进行讨论,加快在课堂上得到准确答案的过程。
本书为为教师打造了60种课堂讨论的策略,帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围,全方位的提高学生课堂讨论的效率,收获更多的知识。《如何在课堂中使用讨论:引导学生讨论式学习的60种课堂活动》入选中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”。
2022年3月31日 · 其中,用来推动学生在课堂中合作、交流的最常用的方法是课堂讨论。 我们要如何有效开展可以讨论,这里有6条课堂讨论的法则供大家参考。 一、开展专题讨论和随机讨论
课时目标:理解讨论式教学法的优化技巧和两种多样化讨论方式,并能尝试应用至自身教学实践;分析讨论式教学法的具体应用案例并进行知识迁移;了解讨论式教学法的相关研究;拓展讨论式教学的应用场景和实施方式。
本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动,本书主要分为两部分,在第一部分种,举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧,以促进精彩的讨论;在第二部分中,解释和说明了40种不同的课堂讨论活动,每个活动都建立在这样一个前提下,即积极 ...
2 天之前 · 互动讨论法无疑是课堂的 “催化剂”,它改变了传统教学中教师唱 “独角戏” 的局面。学生们不再是被动的倾听者,而是主动出击的探索者,那些原本抽象、枯燥的知识概念,在热烈的讨论中变得鲜活起来,更易被他们消化吸收。